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2024-12-15 22:22
admin一、两手机怎么共同编辑印象笔记？
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二、内部资料编辑印刷管理办法？
第一章 总 则
第一条 为了规范内部资料性出版物的管理，根据《印刷业管理条例》和有关法律法规，制定本办法。
第二条 凡从事内部资料性出版物编印和发送活动，必须遵守本办法。
本办法所称内部资料性出版物（以下简称内部资料），是指在本行业、本系统、本单位内部，用于指导工作、交流信息的非卖性单本成册或连续性折页、散页印刷品，不包括机关公文性的简报等信息资料。
内部资料分为一次性内部资料和连续性内部资料。
第三条 对内部资料的编印，实行核发《内部资料性印刷品准印证》(以下简称《准印证》)管理。未经批准取得《准印证》,任何单位和个人不得从事内部资料的编印活动。
第四条 编印内部资料，应当向所在地省、自治区、直辖市新闻出版行政部门提出申请，经审核批准，领取《准印证》后，方可从事编印活动。[1]
第二章 准印证的核发
第五条 申请编印一次性内部资料，须符合以下条件：
（一）申请方应为党政机关、企事业、社会团体等单位；
（二）编印目的及发送范围符合本办法第二条的规定，编印内容与编印单位的性质和能力相一致；
（三）稿件内容符合本办法第十三条的规定；
（四）拟委托印刷的单位为出版物印刷企业。
第六条 申请编印一次性内部资料的，应当提交申请书和稿件清样。
申请书应当载明一次性内部资料的名称、申请单位、编印目的、内容简介、印数、印张数、开本、发送对象、印刷单位等项目。
第七条 申请编印连续性内部资料，须符合以下条件：
（一）申请方应为党政机关、企事业、社会团体等单位；
（二）有确定的名称，名称应充分体现编印宗旨及地域、行业或单位特征；
（三）有确定的编印目的和固定的发送对象，编印目的应限于与编印单位业务相一致的工作指导、信息交流；编印内容应与编印单位的性质和能力相一致；企业编印散页连续性内部资料，应主要用于指导本企业的生产经营、企业文化和精神文明建设；
（四）有适应编印活动需要的人员；
（五）有稳定的资金来源和固定的办公场所；
（六）拟委托印刷的单位为出版物印刷企业。
第八条 编印连续性内部资料，应当提交下列材料：
（一）编印连续性内部资料的申请书，内容包括：连续性内部资料的名称、编印目的、栏目设置、印数、印制周期、开本、发送对象和经费来源等项目;
（二）编印单位资质证明材料;
（三）编印人员的基本情况及身份证明；
（四）拟承印单位的《印刷经营许可证》复印件。
第九条 具有下列情形之一的，不予核发内部资料《准印证》：
（一）不符合本办法第二条、第五条或第七条规定的审批条件的；
（二）广告印刷品、介绍推广本单位基本情况的宣传资料，或者仅含有历法信息及广告内容的挂历、台历、年历等无需申领《准印证》的一般印刷品；
（三）中小学教科书及教辅材料、地图、个人画册、个人文集等应由出版单位出版的作品。
第十条 省、自治区、直辖市新闻出版行政部门自受理申请之日起20日内作出审批决定。决定批准的，核发一次性内部资料或者连续性内部资料《准印证》；不予批准的，应当书面说明理由。
第十一条 《准印证》按一种内部资料一证的原则核发，其中对一次性内部资料，一次性使用有效；连续性内部资料的《准印证》有效期为1年，期满须重新核发。
《准印证》不得转让和出租出借，内部资料停办后《准印证》应及时交回发证部门。[1]
第三章 监督管理
第十二条 内部资料的编印单位应当对所编印的内容和质量负责，并承担法律责任。
第十三条 内部资料不得含有下列内容：
（一）反对宪法确定的基本原则的；
（二）危害国家统一、主权和领土完整的；
（三）泄露国家秘密、危害国家安全或者损害国家荣誉和利益的；
（四）煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者侵害少数民族风俗、习惯的；
（五）宣扬邪教、迷信的；
（六）扰乱社会秩序，破坏社会稳定的；
（七）宣扬淫秽、赌博、暴力或者教唆犯罪的；
（八）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；
（九）危害社会公德或者民族优秀文化传统的；
（十）法律、行政法规和国家规定禁止的其他内容的。
第十四条 内部资料必须在封面完整印刷标注《准印证》编号和“内部资料，免费交流”字样，并在明显位置（封面、封底或版权页）标明编印单位、发送对象、印刷单位、印刷日期、印数等，连续性内部资料还须标明期号。
连续性内部资料不得使用“××报”、“××刊”或“××杂志”、“记者××”、“期刊社”、“杂志社”、“刊号”等字样，不得在内文中以“本报”、“本刊”自称。
第十五条 编印内部资料，应严格遵守以下规定：
（一）按照批准的名称、开本（开版）、周期印制，不得用《准印证》印制其他内容，一次性内部资料不得一证多期，连续性内部资料不得一期多版；
（二）严格限定在本行业、本系统、本单位内部交流，不得标价、销售或征订发行，不得在公共场所摆放，不得向境外传播；不得将服务对象及社会公众作为发送对象，也不得以提供信息为名，将无隶属关系和指导关系的行业、企事业单位作为发送对象；
（三）不得以工本费、会员费、版面费、服务费等任何形式收取任何费用，不得刊登广告，不得搞经营性活动；编印单位不得利用登记、年检、办证、办照、评奖、验收、论证等工作之便向服务和管理对象摊派或变相摊派；
（四）不得将内部资料承包给其他组织和个人，不得与外单位以“协办”等其他形式进行编印和发送。
第十六条 内部资料必须在编印单位所在地省、自治区、直辖市内的出版物印刷企业印刷。
印刷企业接受委托印刷内部资料，须验证所在地新闻出版行政部门核发的《准印证》原件并收存《准印证》复印件；接受委托印刷宗教内容的内部资料，还须验证省、自治区、直辖市人民政府宗教事务管理部门的批准文件。
编印和承印单位必须严格按照《准印证》核准的项目印制，严禁擅自更改《准印证》核准项目。
《准印证》复印件须保存两年，以备查验。
第十七条 内部资料的印刷质量应符合印刷质量标准。
第十八条 内部资料的编印单位须在印刷完成后10日内向核发《准印证》的新闻出版行政部门送交样本。
第十九条 各级新闻出版行政管理部门负责本行政区域内部资料的日常监督管理工作。
内部资料实行审读制度和质量检查制度，行政管理部门要配备必要的人员和经费对内部资料进行内容审读和质量监管。
第二十条 连续性内部资料编印单位的有关人员应按照省、自治区、直辖市新闻出版行政部门的要求，参加有关法规、业务培训。
第二十一条 连续性内部资料编印单位需要延续《准印证》有效期的，应当在《准印证》有效期届满30日前向省、自治区、直辖市新闻出版行政部门提出申请。
省、自治区、直辖市新闻出版行政部门负责审核连续性内部资料的内容、质量是否符合许可条件以及遵守本办法各项规定情况等。审核通过的，重新核发《准印证》；审核未通过或者逾期一个月不办理延期申请的，原《准印证》自动失效，予以注销。
省、自治区、直辖市新闻出版行政部门应于每年3月底前，将本地区上一年度内部资料监督管理情况报告国家新闻出版广电总局。[1]
第四章 法律责任
第二十二条 有下列行为之一的，由县级以上地方人民政府新闻出版行政部门责令改正、停止违法行为，根据情节轻重，给予警告，处1千元以下的罚款；以营利为目的从事下列行为的，处3万元以下罚款：
（一）未经批准擅自编印内部资料的；
（二）编印本办法第十三条规定禁止内容的内部资料的；
（三）违反本办法第十四条、第十五条规定，编印、发送内部资料的；
（四）委托非出版物印刷企业印刷内部资料或者未按照《准印证》核准的项目印制的；
（五）未按照本办法第十八条送交样本的；
（六）违反本办法其他规定的。
其中，有前款第（一）项至第（三）项违法行为的，对非法编印的内部资料予以没收，超越发送范围的责令收回。
未取得《准印证》，编印具有内部资料形式，但不符合内部资料内容或发送要求的印刷品，经鉴定为非法出版物的，按照《出版管理条例》第六十一条或第六十二条的规定处罚。
第二十三条 有下列情形的，由县级以上新闻出版行政部门依照《印刷业管理条例》的有关规定，责令停业整顿，没收内部资料和违法所得，违法经营额1万元以上的，并处违法经营额5倍以上10倍以下的罚款；违法经营额不足1万元的，并处1万元以上5万元以下的罚款；情节严重的，由原发证机关吊销许可证：
（一）印刷业经营者印刷明知或者应知含有本办法第十三条规定禁止内容的内部资料的；
（二）非出版物印刷企业印刷内部资料的。
第二十四条 出版物印刷企业未按本规定承印内部资料的，由县级以上新闻出版行政部门依照《印刷业管理条例》的有关规定，给予警告，没收违法所得，违法经营额1万元以上的，并处违法经营额5倍以上10倍以下的罚款；违法经营额不足1万元的，并处1万元以上5万元以下的罚款；情节严重的，责令停业整顿或者由原发证机关吊销许可证。[1]
第五章 附 则
第二十五条 省、自治区、直辖市新闻出版行政部门可根据本地区内部资料管理的情况，对本办法规定的内部资料的审批条件和审批程序作出具体规定，也可以规定由副省级以下新闻出版行政部门承担部分审批职责。
第二十六条 各级各类学校学生自行编印仅面向本校发送的内部资料由该校校内有关主管部门负责审批和管理。
第二十七条 《准印证》由省、自治区、直辖市新闻出版行政部门按照新闻出版广电总局统一确定的格式制作。
第二十八条 本办法自2015年4月1日起施行。新闻出版署于1997年12月30日发布施行的《内部资料性出版物管理办法》同时废止，本办法施行前与本办法不一致的其他规定不再执行。
三、文字内容如何编辑印刷成工作手册？
在Word里选“手册”模板，然后把文字重新黏贴进去 再打印时选择对应尺寸的纸张即可
四、集印成册和辑印成册是什么意思？
集印成册是将专著、读物、研究资料等按照一定顺序进行编排、装订，形成一整套书籍。其中，专著是指以本人或多人合作编写的，可以完整地反映一个学科领域或者某一门学科的书籍。读物是指以少量文字为主，以图片、插图、彩色插画等图文并茂的方式来表现的知识性书籍。研究资料是指收集和整理了许多文章、论文、研究报告等有关一个学科或者某一门学科的资料。辑印成册则是指把不同的书籍按照一定顺序编排、装订，形成一整套书籍。通常情况下，这类书籍都是以一个主题为中心，收集了相关书籍，由几位专家或者学者编辑而成。此外，辑印成册还可以由参与者根据需要，收集相关书籍，然后经过编排、装订，形成一本书籍。
五、编编玩玩美术教学反思
编编玩玩美术教学反思
在当今的教育中，美术教育作为培养学生创造力和审美能力的重要组成部分，越来越受到人们的重视。然而，对于许多美术教师而言，如何有效地进行教学，引发学生的兴趣和潜能，仍然是一个具有挑战性的任务。本文将对编编玩玩美术教学反思，探讨如何通过创新的方法激发学生对美术的热爱和学习兴趣。
1. 激发学生的创造力
在美术教学中，我们的目标不仅是培养学生的绘画技巧，更重要的是激发他们的创造力和想象力。为了实现这一目标，我们可以采用一些具有创新性的方法。
首先，我们可以引入一些开放性的绘画课题，让学生自由发挥。通过给予学生更多的自由度，他们可以根据自己的兴趣和想法进行绘画，从而激发他们的创造力和想象力。同时，我们要提供良好的学习环境，鼓励学生勇于表达自己的观点和想法，尊重每一个学生的个性。
其次，我们可以结合实际生活和艺术设计，让学生通过观察和体验来激发创造力。例如，组织学生参观艺术展览、博物馆或当地景点，让他们亲身感受不同的艺术形式和风格，从中获取灵感。此外，我们还可以鼓励学生去观察自然界中的美景，如花草树木、动物等，让他们从中汲取养分，创作出独具个性的艺术作品。
2. 引导学生的艺术思考
除了激发学生的创造力，艺术教育还应该引导学生进行艺术思考。艺术思考是指学生能够通过观察、分析和批判性思考来理解艺术作品的内涵和形式。
为了引导学生的艺术思考，我们可以通过鼓励学生进行艺术评论和分析来培养他们的观察力和批判性思维。例如，在学生完成一幅作品之后，我们可以组织他们进行小组讨论，分享自己的创作初衷、表达方式和所传达的信息。通过这种方式，学生可以从中学习到不同的观点和见解，进一步提高他们的艺术鉴赏能力。
此外，我们还可以通过引入一些与社会问题相关的艺术作品，帮助学生思考艺术与现实的关系。例如，我们可以让学生分析一幅展示社会问题的艺术作品，让他们理解艺术家想要表达的思想和情感，并引导他们思考如何通过自己的创作来关注和呼吁社会问题。
3. 创造多元化的教学活动
为了增加美术教学的趣味性和多样性，我们还需要创造多元化的教学活动。通过不同形式的活动，可以激发学生的学习兴趣，使他们更积极地参与到教学过程中。
首先，我们可以组织一些艺术工作坊和创作营地，让学生有机会与其他有着相同兴趣的同学进行互动和交流。通过与他人分享创作经验和技巧，学生能够相互激发灵感和学习成长。此外，我们还可以组织一些比赛和展览，让学生有机会展示自己的作品，并获得认可和奖励。
其次，我们可以结合现代科技手段，开展一些数字艺术教学活动。例如，利用电脑绘图软件或平板设备进行绘画创作，通过数字媒体展示学生的作品，让学生体验不同的艺术表达形式。这不仅可以提高学生的技术水平，还可以培养他们对数字艺术的理解和欣赏能力。
4. 与家长和社区合作
最后，为了取得更好的教学效果，美术教师还应与家长和社区进行积极的合作。只有通过与家长和社区的合作，我们才能为学生提供更多的支持和资源，让他们在艺术学习中得到更全面的发展。
与家长的合作可以通过定期的家长会议、艺术展示活动和家访等方式来实现。我们可以与家长分享学生的艺术作品和学习进展，了解家长对于艺术教育的期望和反馈，并寻求他们的支持和建议。此外，我们还可以邀请家长来学校进行艺术讲座和工作坊，让他们与学生一起体验艺术的魅力。
与社区的合作可以通过与当地艺术机构、美术馆和社会团体建立联系来实现。我们可以组织师生参加艺术展览和文化活动，让学生了解当地艺术资源和文化氛围，拓宽他们的艺术视野。同时，我们还可以与社区开展一些公益艺术活动，例如举办义卖活动、为社区装饰公共空间等，让学生感受艺术的力量和社会责任感。
总结起来，编编玩玩美术教学反思，通过激发学生的创造力，引导学生的艺术思考，创造多元化的教学活动，以及与家长和社区合作，可以提高美术教学的效果和质量。作为美术教师，我们要不断思考和实践，寻求创新和突破，为学生提供一个丰富多彩的美术学习环境。
六、穿穿编编美术教学反思
穿穿编编美术教学反思
引言
美术是一门能够激发创造力和想象力的学科，对于孩子们的全面发展至关重要。然而，在中国的教育体系中，美术教育往往被忽视或者以次要的地位存在。针对这一问题，笔者在此进行一次对穿穿编编美术教学的反思，并探讨如何改善美术教学的方法与策略。
1. 理论基础与教育目标
穿穿编编美术教学源于对儿童的尊重和理解，旨在通过创造性的教学方法，培养孩子们对艺术的兴趣和欣赏能力。它强调提供良好的学习环境，让孩子们在自由、开放、充满想象力的氛围中进行创作。
在教学目标方面，穿穿编编美术教学强调培养孩子们的审美能力、观察力、表现力和创造力。通过让孩子们自由地表达自己的想法和情感，教师可以帮助他们发现自己的天赋、培养独立思考的能力。
2. 课程设计与实施
课程设计是穿穿编编美术教学的关键。课程应该以孩子们的兴趣和能力为中心，并结合各种具体的教学活动和任务。通过多样性和创新性的课程设计，穿穿编编美术教学可以激发孩子们的艺术天赋，并提高他们的学习积极性。
在实施过程中，教师扮演着重要的角色。教师需要具备良好的教学技巧和知识储备，能够引导学生进行创造性的思考和表达。同时，教师还应该鼓励学生们分享自己的作品，以建立积极的学习氛围。
3. 评价与反馈
在穿穿编编美术教学中，评价和反馈起着重要的作用。传统的分数评价体系往往无法全面评估学生的艺术能力和潜力。因此，我们应该引入更多形式多样的评价方式，如口头评价、展示评估和自评等。
教师们应该注重鼓励学生的努力和进步，而不仅仅关注结果。通过提供积极的反馈和建议，教师可以激发学生的自信心，帮助他们更好地发展自己的艺术才能。
4. 挑战与解决策略
在推行穿穿编编美术教学过程中，我们将面临一些挑战。首先，美术资源的不足可能会限制学生们的创作空间。针对这一问题，学校和政府可以投入更多资源，提供良好的美术设施和教育资源。
其次，传统的教学理念和教育体制可能使得穿穿编编美术教学难以融入正式的课程体系。因此，教师们需要推动教育改革，争取给予美术教育更大的重视和支持。
结论
穿穿编编美术教学能够激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的艺术天赋。通过合理的课程设计和教学策略，教师们可以帮助孩子们发展自己的艺术潜力，培养他们的审美能力和创造力。
然而，要推动穿穿编编美术教学的发展，我们需要全社会的关注和支持。政府、教育机构、学校和家长应该共同努力，为孩子们提供一个良好的美术教育环境。
参考资料
七、事业编项目编岗位编区别？
这个问题是这样的，事业编项目编岗位编区别巨大。事业编属于体制内的，而体制内的只有两个编制，一是行政编制，二是事业编制。这些编制是由国家政府所制定的，而且是有限额的。因此，体制内的职工就是俗称的铁饭碗，旱涝保收的。事业编就是体制内的。而什么项目编岗位编那都是企业随意编的称呼而已。跟体制内的编制完全不一样的。
八、编蜂窝怎么编？
棒针蜂窝编织是一种常见的针织技法，可以创造出充满立体感和纹理感的图案。下面是一个简单的棒针蜂窝编织教程。
材料：
- 棒针
- 针织棉线
步骤：
1. 准备针织棉线和适合的棒针。选择合适的线材和棒针大小，以确保编织出的蜂窝图案有足够的纹理和弹性。
2. 组织针数。首先，根据你想要编织的项目的尺寸和样式，确定所需的针数。蜂窝编织通常需要奇数针数，因此选择一个奇数针数。
3. 开始编织。首先，用棒针将线固定在针上。然后，按照以下步骤编织蜂窝图案：
- 第一行：将线穿过第一个针眼，然后依次将线穿过相邻的两个针眼，直到末尾。最后，将线穿过最后一个针眼，完成第一行。
- 第二行：将线穿过第一个针眼，然后将线从下方穿过第二个针眼，再穿过第一个针眼。接着，将线从下方穿过第三个和第二个针眼，再穿过第二个针眼。继续重复这个过程，直到末尾。最后，将线穿过最后一个针眼，完成第二行。
- 重复以上步骤，直到编织到想要的长度。
4. 收针。当你达到了所需的长度时，收针结束编织。将最后一行的线穿过每个针眼，然后将线剪断，留下一段适当长度的线尾。
5. 整理和修剪。用剪刀修剪掉线尾，然后用针将线尾隐藏在编织的图案之中。
这就是一个简单的棒针蜂窝编织教程。你可以根据自己的需要和创意，选择不同的线材和针眼组织方式，创造出各种各样的蜂窝编织图案。希望这对你有帮助
九、编笸箩怎样编？
编笸箩是一种传统的手工编织工艺，可以按照以下步骤进行操作：
1. 准备好需要用到的材料：笸箩子、白绳子、剪刀。
2. 将一条白绳子系在笸箩子下端中央位置。使用类似打结的方式将白绳子固定在笸箩子上。
3. 取出两根笸箩子，将它们穿过白绳子向下环绕，再反向向上穿回白绳子中，使得两根笸箩子分别位于白绳子的两侧。
4. 保持步骤三的状态，取出第三根笸箩子，和其中的一根笸箩子交叉，向前穿过白绳子，再往圆形中间拉卷，在现有的两根笸箩子上分别交叉后，继续向前穿过白绳子。
5. 重复步骤四，将所有的笸箩子编织到白绳子上，直至编织完成。
6. 当编制到所需长度时，用剪刀把多余的笸箩子修剪去，然后将最后一根笸箩子从笸箩子中穿出并捆紧。
7. 最后，检查笸箩是否平整，修剪任何多余的线头或粗糙部位，并进行必要的加固处理，以确保制成的笸箩结实耐用。
十、编古诗怎么编？
编古诗需要注意三个方面：节奏、押韵和意境。首先，在节奏方面要注意句子的长短、停顿和语调。古诗的节奏往往有一个明显的韵律，比如五言绝句和七言绝句的韵脚要求每一行最后一个字都要押韵，这就需要作者在编诗的过程中有规律地掌握节奏。其次，在押韵方面要注意韵脚的选择，一般来说，同一首诗中的韵脚不应过于单一，应该在不显得突兀的情况下避免重复。最后，在意境方面要使句子简洁，表达深邃，点化含蓄，从而达到情感与形式上的协调。编好的古诗应该能够给人以美的享受，打动读者的心灵。
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