孔子的思想核心是什么？

一、孔子的思想核心是什么？

仁、至善。中国传统文化的秘密就是要我们做个善人，仁人。修心悟道，自强不息，做到大善，厚德载物，真实解决我们人生中的问题。

格物，正心，诚意，修身，齐家，治国，平天下。不是空谈思想，要玩真的，要实践。你敢做，你就能解决你的问题，当然也可以为他人排忧解难。

二、墨子的思想核心是什么？

“兼爱，非攻 ”；希望有一个和平安宁的环境发展生产，有利于社会的进步．

墨子是战国时期墨家学派的创始人．墨子的核心主张是兼爱、非攻．希望有一个和平安宁的环境发展生产，有利于社会的进步．

三、宗族思想的核心是什么？

宗族思想的核心是家族共同体观念的强烈认同。1.宗族思想是由家族共同体观念构成的，家族共同体观念是指在人际关系中更看重血缘关系，认为亲属之间的联系要优先于其他社会联系。这种观念在宗族中得到特别强烈的体现。2.在宗族中，家族共同体观念是表现为家族成员之间对血缘关系的认同和强烈的对家族利益的追求。因此，宗族思想的核心就是成员之间对家族共同体感情的认同，这种感情可以激励成员为家族的利益奋斗，达成家族目标。

四、庄子的思想核心是什么？

庄子的核心思想是"道"

庄子是道家学派的代表人,思想精髓是主张"道德"

庄子继承和发展了老子思想，故历史上老庄并称，道家思想又称为老庄思想。

庄子思想的可贵之处，是具有朴素的唯物自然观和辩证法因素。他认为“天地者，形之大者也，阴阳者，气之大者也，道者为之公”(《庄子·则阳》)，气，即物质自然性，故其主观精神的道，是与客观自然的气分不开的。庄子继承和发展了春秋后否定天命观的思想，认为“人之生，气之聚也，聚则为生，散则为气”(《庄子·知北游》。)，死，亦为客观自然的事，无君臣尊卑之别，这无异揭示了人的自然属性，否定了权贵奴役人民的合理性。他指出客观事物都是变化的，“物之生也，若骤若驰，无动而不变，无时而不移”，“物量无穷，时无止，分无常，终始无故”(《庄子·秋水》。

客观事物的变化，则是由于矛盾双方相互作用而引起的：“安危相易，祸福相生，缓急相摩，聚散以成”(《庄子·则阳》。)]。庄子在认识到客观事物的变化及其矛盾双方作用的同时，又进一步认为对立的双方是可以转化的，“臭腐复化为神奇，神奇复化为臭腐”(《庄子·知北游》。）]无疑的，这都是庄子继承了老子朴素辩证法的积极一面，是老庄思想的精华所在。

但是，由于老子在肯定客观事物矛盾对立而相互转化的同时，却忽略了矛盾转化的条件和新旧质的区别，庄子正是在这一基础上，却把朴素的辩证法进而引向了相对主义。他认为“天下莫大于秋毫之末，而泰山为小；莫寿于殇子，而彭祖为夭”(《庄子·齐物论》。]，世界上没有是非、善恶、美丑之分，“有儒墨之是非，以是其所非，而非其所是”(同上。）]双方都自以为是，而以对方为非，实际上没有绝对的是非。庄子的这种相对主义必然导向怀疑主义，如“庄子梦为蝴蝶”，不知是庄周梦为蝴蝶，抑或是蝴蝶梦为庄周，形象地反映了这种认识论的不可知论和怀疑论。庄子一生饱受战乱之苦，无法摆脱冷酷无情的现实，故对一切均持怀疑态度，失去了探索真理的信心，是“小国寡民”思想的典型表现。庄子的相对主义，固属唯心主义体系，但他觉察到了认识的相对性，指出了物质的不确定性，对后来唯物辩证法的进一步发展是有启迪作用的。

五、公益的核心思想是什么？

自己心存善念

用自己拥有的能力去帮助需要帮助的人

六、墨家的思想核心是什么？

思想核心

兼爱、非攻、尚贤、尚同、节用、节葬、非乐、天志、明鬼、非命，其中以兼爱为核心，以节用、尚贤为基本点。

拓展

墨子，创立的是墨家学说。并有著有《墨子》一书传世。 墨子（约前468年～前376）名翟，春秋末战国初鲁国人，出生于今山东省滕州市，是中国战国时期著名的思想家，教育家，军事家，墨家学派的创始人。墨子出身低贱，一生中除著书立说和教授门徒外...

特点 兼爱理论提倡“兼以易别”，反对儒家所强调的“爱有差等”的观点。他提出“兼相爱，交相利”，把兼爱与实现人们物质利益方面的平等互利相联系，表现出对功利的重视。墨子尚贤、尚同、节用、节葬、非攻等主张均以兼爱为出发点，他希望通过提倡...

七、孟子的思想核心是什么？

一、性善说，是孟子思想的基石，它贯穿于整个思想体系之中。为人的自我修养、自我完善提供了可能；为用教育的方法来解决人的问题乃至社会问题，提供了理论依据。他主张人生来都是善良的，都具有“四心”，即恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心和是非之心。这“四心”就是仁、义、礼、智的发端。

二、“施仁政，行王道”是他政治思想的中心内容。他系统阐述了“仁政”型社会和谐理论，这一理论以经济和谐为基础，以道德和谐为核心，以上下和谐为主干，以善政善教为两翼。他张“以德服人”，反对暴力治国，认为只有用“德”才能使人“心悦诚服”。“重民轻君”是他“政”学说的重要组成部分，他把人民放在第一位，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”。

三、在教育思想上，孟子非常重视培养贤才，把“得天下英才而教育之”作为人生最大的乐事。他认为“以天下与人易，为天下得人难”，“尊贤使能，俊杰在位”是国家富强的根本。他继承和发扬孔子的教育思想，以“性善论”为基础，提出了“明人伦”的教育目的，特别强调学习过程中要有独立思考和见解。

八、曾国藩的思想核心是什么？

曾国藩家教理论的核心思想为：以八本为经，以八宝为纬，以四字要诀(勤俭孝友）三致祥三不信穿插其中，经纬连贯，脉络相通，形成的一套治家的完整可师的理论体系；这套理论不同中国传统的关于教育后代的核心理念，反对孔孟朱子颜氏等著名家训所一贯坚持的学而优则仕的学说，并付诸实施。造就了一代又一代的优秀的曾氏后人。它对当今社会几乎每个家庭所面对的教育困惑问题具有极为重要的现实意义。

九、孔子的思想核心是什么？

孔子的思想核心，无疑的就是“仁”、“礼”。

这个仁和礼，是“克己复礼以为仁”的意思。

其实就是孔子对于自己的人生观和价值观的直接体现。

为人要“仁”，对人也要“仁”。

一个社会，一个国家，需要的则是“礼”，这个“礼”其实不是礼貌的意思，是周礼，“克己复礼”，就是孔子的理想是要恢复周朝时的“礼”，因为他崇尚的是：“吾学周礼，今用之，吾从周。”

“周礼”其实比较像是一本包含了饮食、起居、祭祀、丧葬……等社会生活的方方面面的一本“行为守则”的书，它像是一种标准，一种代表社会典章制度和行为规范的标准书。

所以，其实孔子所尊崇的是一种系统的社会秩序与准则，然后所有人按照这种“周礼”的准则标准做，这样社会和国家才能得到安宁。

从侧面说就是，所有人，放弃私欲，全部人都是一个整体，从上到下，按照一个标准生活，这就是孔子所景仰的“郁郁乎文哉”的礼乐文化，即把礼乐，做成一套遍及政治、教育、信仰等各领域的重要文化结构。

这其实有点像我们国家在改革开放的时候，那种为了国家而无私奉献的精神。

十、孔子的核心思想是什么？？

1，以相对平衡的等级规范维系相对稳定的阶级关系，进而维系社会秩序稳定。（正名，忠孝，礼等治国部分）2，培育以君子为代表的统治精英，为统治精英注入道德精神，维护相对平衡的等级规范体系。（仁勇智等精英修养部分）

简言之，以学术教育培养君子，以君子维护礼（相对平衡的等级规范），以礼维护阶级关系与社会秩序，维护天下太平。

天下大同是最高理想，天下太平是现实理想。