传媒故事编导

故事创作是传媒类专业考试的重要考察项目，可以说要想成为一名合格的传媒人，编写故事是必须具备的能力。故事是以人物为中心，以事件为纽带，以感情为依托的语言文字艺术。它和我们日常写作中的记叙文有所相似却又有很大的不同。故事和其他文体最大的区别在于内容矛盾冲突的制造。记叙文讲究行云流水、平铺直叙，而故事的创作则看重情节的跌宕，一波三折、余音不绝。好的故事能引发读者的想象和联想，赋予读者无穷无尽的兴趣。

本期老师来给同学们分享一下传媒艺考故事创作中的高分技巧吧！

（一）紧扣主题，让题目中的约束点成为故事中的关键点。

紧扣主题是一个老生常谈的话题，故事是命题作文，和跌宕起伏的故事情节相比，扣题其实更重要。那么我们在日常审题的时候，一定要学会找出题目中的约束点。例如2018年江苏省编导统考的故事续写题目：我醒来以后发现身体里被植入了一个芯片……这个题目约束了故事的题材：科幻。再比如2019年的故事题目：以“雨中，父亲望着他的背影渐渐远去”为结尾进行故事创作，故事约束了场景和人物：雨中、父亲与儿子是关键点。如果遇到了三个关键词编故事的题目，如“时光 孤岛 青年”，那么每一个关键词一定要成为戏剧故事的重要构成部分，最好设置在重要的转折、反转、情节点或线索上。大家拿到题目，一定要先准确找到题目的“约束点”，再进行故事创作。

（二）故事设置在大时代之下，又有细微人情。

同学们一定看过《我和我的家乡》这部电影吧，《我和我的家乡》作为《我和我的祖国》的延续，由之前宏大的叙事的模式变成了更加细微的刻画，在“家乡”这个主题上，五位导演依然展现出了各自强烈的导演风格，但又在某个时刻凝成一股劲，在好山好水好风光的背后，也呈现出了一出对于祖国人民的绝美赞歌。主题虽然宏大，但是讲故事的切入点却很小，比如开心麻花出品的《神笔马亮》里的画家马亮放弃出国深造机会，到小村庄扶贫，带领乡亲们开发了稻田画。导演将故事设置在大时代之下，却展现小人物的心路历程，体现细微人情。大家在进行故事创作中也可以学习这种手法噢！

（三）展现出超出年龄的阅历和感悟生活的能力。

我们都知道，统考阅卷组的老师基本上来自各大高校的传媒学院、影视学院、文学院的在职老师，我们假设批阅你试卷的老师今年40岁，而坐在考场里写作的你18岁，你们之间可是年龄相差了22岁噢！如果你在故事中写了很多关于家庭琐事、和父母的矛盾、同学之间矛盾类的故事，那比你年长这么多的考官老师很可能会觉得你的文章非常幼稚，读起来像小学生作文，而且故事情节没有艺术性。所以，老师建议大家写故事的时候有一点点“中年思维”，思考一下40多岁左右的大学老师的世界是什么样子的，了解一下考官的审美情趣。在故事中尽可能展现出超出年龄的阅历和感悟生活的能力。

（四）文字能力好，叙事朴实而动人。

我们首先来看一下故事创作的评分标准：

①故事符合社会主义核心价值观。

②故事完整、扣题、字数达标。

③无明显抄袭。

④文字能力明显突出，字迹清晰。

⑤故事情节设置引人入胜，意料之外又在情理之中。

⑥通过文字，展现出较好的艺术创作天赋。

各位同学你们看，一共六条标准，有三条都是对考生文字能力有要求的标准。由于统考阅卷老师有一部分是来自于高校文学院，所以更加注重考生的文字功底。如果你觉得自己文字能力不强，那么阅读补充非常关键，平时阅读应以平和动人的文字为主。

废话不多说，上推荐书单：

茅盾《子夜》

沈从文《边城》

路遥《平凡的世界》

严歌苓《陆犯焉识》

余华《活着》

（五）情感适度而隐忍，对话不宜太多。

试问一下同学们在日常故事创作中，有多少同学在故事的结尾会写这样的结局：“小红和妈妈紧紧拥抱在了一起，流下了感动的眼泪”。喂！醒醒吧同学们，如果你是你们故事的主人公，经历了故事中的情节，有多少人会真的流下“感动的眼泪”呢？强行抒情不如不抒情，生活中很多情感其实都是隐忍的，在上千份统考故事文章中，适度隐忍的情感才能让考官眼前一亮并且显得高级。另外，不是不让同学们在故事中写对话，老师在这里建议大家如果需要写对话，那么对话一定要精炼，触动人心，对情节有一定的推动作用，或者揭示人物关系或者主题，注意，千万不要“水词儿”噢！

记得孩童时，每至深夜都要缠着父母讲故事给我们听，“从前有座，山里有座庙，庙里有个老和尚……”由于故事讲了太多遍，年幼的我们便常想，等长大了做个故事大王，写好多好多有趣的故事。长大后的我们，睡前养成了看电影的习惯，钢铁侠等一众英雄陪伴我们入梦，在梦里我们也变身超级巨星，拯救世界。醒来便许下新的愿望，以后做个电影人，要让世界看看我们中国的英雄故事。人的成长总是离不开故事的相伴，可扪心自问，我们真的懂故事吗？