一、儿童绘画中的特殊表现形式有哪些
儿童绘画中的特殊表现形式有：①拟人化，②透明化：③夸张式：④展开式。
1.拟人化：
指儿童把物生命的物体或有生命的动植物画的和小人一样，不仅赋予它以生命，而且赋予他们一切人所具有的特点和本领的绘画现象。
2.透明化：
指儿童在绘画表现时，总认为凡是客观存在的东西都必须把他们画出来。
3.夸张式：
指儿童在绘画中常常不自觉地把自己关心的事物，认为重要的事物画的很突出。
4.展开式：
指儿童从不同角度观察到的事物在同一个画面上表现出来的绘画现象。
定义：儿童绘画是指在孩童时期，儿童对外部世界充满好奇的观察后，通过想像力并经过自由发挥，采用涂鸦或绘制出来的作品。
儿童绘画的界定有两个层面的意思，一方面是指纯粹意义上的没有经过老师指导的完全出自儿童之手的图画；另一方面则是指在前面的基础上保持绘画兴趣，并在老师的指导下进行的绘画作品。
【儿童绘画中的几个特殊阶段】
1、涂鸦期：未分化的涂鸦；控制的涂鸦；圆形涂鸦；命名涂鸦
2、象征期：
造型：用简单的几何图形和线条的组合来替代实物，只具备物体的最基本部分，没有整体感。
色彩：辨色能力有所提高，开始用喜欢的颜色描绘物体，并注意按物择色，涂色时显得既无顺序也不均匀。
构图：用随机偶然的方式吧物体安排在画面上，不注意物体的大小比例，已经开始试图表现物体的空间关系。
3、图式期：
造型：能用较为流畅的线条表现物体的整体形象，试图将部分与部分融合为整体，能用细节来表现物体的基本特征。
色彩：对颜色的认识日趋精细，注意按物择色，用色彩表达感情的能力有显著的提高，涂色较为均匀。
构图：开始注意物体的大小比例，单还把握不住分寸，形象与想象之间有一定的联系，基本上能反应主题。
【儿童绘画中的特殊表现形式】
1、拟人化：
指儿童把物生命的物体或有生命的动植物画的和小人一样，不仅赋予它以生命，而且赋予他们一切人所具有的特点和本领的绘画现象。
2、透明化：
指儿童在绘画表现时，总认为凡是客观存在的东西都必须把他们画出来。
3、展开式：
指儿童从不同角度观察到的事物在同一个画面上表现出来的绘画现象。
4、夸张式：
指儿童在绘画中常常不自觉地把自己关心的事物，认为重要的事物画的很突出。
二、绘画作品是如何构图的？
无论西方绘画还是传统的中国画都十分讲究构图，怎样组织画面以传达画家所要表达的信息，且给人以视觉美感，是一门需要悉心钻研的学问。绘画时，我们需要在一个平面上处理好三维空间——高、宽、.深之间的关系，充分考虑到如何展开画卷才能便于发挥笔墨，便于物象的展开，既要多变化、多层次，又要求统一，以突出主题，增强艺术的感染力。所以构图处理是否得当，是否新颖，是否简洁，对于一幅绘画作品来说至关重要，也是最有难度的。成功的构图能使画面内容顺理成章，主次分明，主题突出，赏心悦目，不会使整幅作品缺乏层次，令观赏者产生不知所云的感觉。
三、绘画作品有哪些特性？
而作品成为手的创造物而区别于其他的手工物品的特性则在于它传达了作为绘画的技艺，如果没有技艺，绘画将无法独立的存在，技艺同时为形式的产生提供了可能
四、郑板桥的绘画作品有哪些？
现存郑板桥的绘画作品有一千余幅。他是中国古代画家中作品存世最多的一位。郑板桥作品的题材极具特色，他既不画人物、山水，也不画一般的花、鸟、虫、鱼，而是以兰、竹、石为主，旁及松、菊、梅。他画的竹子清瘦挺拔、墨色淋漓、干湿并具；兰花则显得秀劲坚实、逸宕萧散，令人观后顿觉妙趣横生；石则秀逸雄奇、苍润丑怪、千姿百态。这些作品的风格构成了郑板桥秀劲挺拔、生动活泼的总体画风。
五、孩子的绘画作品是怎么来的？
孩子的绘画作品不是教出来的，而是培养出来的！等孩子过了九岁，系统性地教授绘画技巧才开始变得有意义
