不请自来～
我是一名男幼师^_^
结合多年来自己的亲身工作来唠唠吧～
我每次把“亲子任务”
布置下去的时候
家长们都是这样的
但是，每次孩子上交作品时
我们也会看到这样的⬇️
可有的会是这样子的⬇️
也有可能会是这样子的⬇️
刷微博看到各位家长
吐槽“亲子作业”是这样的
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看到这里
我真的想说一句
各位朋友
您对“亲子任务”的误会
可太深了！
其实
对于“亲子小任务”而言
老师想要的是家长与孩子共同携手的态度……
而并非家长自己动手完成一个完美的结果…
这绝不是“作业”
我们在幼儿园把这些亲子活动称作“亲子小任务”。
本意就是在家长的帮助下和孩子共同完成的小任务，旨在培养孩子的责任意识，而不是给家长形成“作业负担”。
另外，亲子小任务，也是重在亲子，不在任务！
为什么要布置“亲子小任务”？
1、鼓励家长和孩子一同成长
家长们能够利用下班后或是双休日的时间，放下手机，进行一些有意义的亲子互动，增进彼此间的情感。
一家人一起，努力完成一个作品，带来的幸福感与成就感是无法比拟的。
共同完成任务的过程，是一个共同成长的过程。在和孩子共同面对一个任务，一起去探索，一起尝试解决问题，一起分享喜悦的时候：
不少家长会猛然惊觉，哇，小家伙原来已经知道那么多了！
2、营造更亲密的环境
在完成任务的过程中，家长和孩子间必不可少的是一起讨论和交流。
在这样的环境下，孩子会更愿意表达自己的想法与观点。这样能够发展孩子的语言逻辑和思维逻辑。
而语言的发展对于孩子的认知和社交能力的发展起到非常重要的作用。
孩子能够大胆地表达自己的想法，父母也能够从中更多的了解孩子。亲子关系也能由此变得更加亲密。
3、培养孩子的任务意识
众所周知，孩子在幼儿园要养成良好的生活习惯和学习习惯，而任务意识也是其中重要的一项。
当家长积极地去面对，去完成这项共同的任务时，也会直接影响到孩子的积极性。孩子也会高度的去重视老师布置的任务。
都说幼儿园的工作是为小学铺路，任务意识的养成对今后孩子学习任务的完成起着至关重要的影响。
与此同时，家长和孩子合力去达成一个目标，孩子的自豪感和自信心也会随之建立起来。
家长应该怎么做？
老师其实并不在意交上来的作品有多精致完美，反而希望家长和孩子能多一些这样的机会，这些珍贵的亲子陪伴时光才是美好的体验。
小任务，讲求的是共同完成，共同完成，不是要比谁家爸妈手更巧！
那在完成亲子任务的过程中，我们家长应该怎么做？
1、以孩子为主导
首先，亲子任务的完成应该以孩子为主导，尽可能地放手让孩子自己做，家长辅助即可。这样一来，也对孩子的动手能力是一种锻炼，孩子也会越来越有自己的想法，越来越能干。
因为我们在评判一个亲子任务的完成情况时，作品中孩子的痕迹越多，才越优秀。
2、事后总结不能少
通过小任务，正确正面地评价也很重要哟。在完成任务过程中，多去发现孩子的闪光点，对孩子的进步予以鼓励。
另外，也别忽略了共同总结的机会。
我们和孩子一起说说，在完成任务的过程中，我们有哪些地方值得表扬？我们又有哪些小小的失误，下次可以改进，做得更好的呢？
这样一来，一次看似简单的“亲子任务”下，有总结也有思考，也就有了“进步”。
3、切勿形成攀比之心
有的家长会因为自己家孩子的作品没有别的家长所购买的成品“精致”，而产生焦虑，害怕伤了孩子的自尊。
如果孩子们之间对作品存在着一种“攀比”的情绪时，我们作为大人，首先安放住住自己攀比与焦虑心理，不包办代替。
我们在意被比较，我们的孩子就更加在意被比较。太多说孩子输不起的父母，其实自己更加输不起。
我们不求做到最好，我们只希望在这一过程中建立与孩子共同携手的态度。
老师应该如何布置亲子任务？
亲子小任务虽好，但是有时候幼儿园在布置任务时，可能会操之过急，忽略了一些客观因素。
在这里，也呼吁各位老师，在布置亲子任务时，遵循以下2点原则：
1、任务难度不要过大
如果布置的任务脱离了实际情况，那就失去了它原本的意义，变成了承重的负担。
难为了孩子，也为难了家长。
例如，上次有个朋友和我吐槽，老师要求孩子们隔天带十根冰棍棒到幼儿园。于是，他们一家三口，晚上疯狂吃冰棍，第二天爸爸拉到脱水...
因此，在布置任务时，不要选择成本过高，搜集难度大的材料，要从实际出发。
2、重视每一个孩子的作品
亲子作品是承载着爱的作品，不应该以作品的精致、美观为导向进行排名，去打击孩子的积极性。因为只要是用心制作的，都是好的。
我们应该妥善地保存与展示这些作品，让孩子们记住这段有意义又温暖的经历。
促进亲子任务的良性发展。
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最后再叨逼一下
李嘉诚说：“一个人事业上再大的成功也弥补不了教育子女失败的缺憾！”
陪伴孩子的成长，也不只是口头说说而已。我们首先应该要做的就是：“不缺席孩子的教育！”
完成亲子任务绝不是一种负担，它是一个亲子间很好的相处机会。
亲们，再忙，也请抽出点时间陪陪孩子，哪怕是一次简简单单的“亲子小任务”，它承载着父母对孩子的爱。
你要相信，“家园”之间的关系越紧密，配合越默契，产生的教育合力才会越大。
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